(资料图片)

黑人历史月始于 1979 年，旨在表彰黑人为美国做出的众多贡献。每年 2 月都会举行这一活动，它为家庭、教会和社区提供了一个提高人们对黑人的方式的认识的机会——在一些地方继续受到压迫，同时承认他们在文学、体育、宗教、音乐、科学和其他领域发挥的重要作用。

家庭观念

将非裔美国人文化融入您的家庭时光。大声朗读索尼娅·桑切斯、格温​​多林·布鲁克斯和兰斯顿·休斯等黑人诗人的作品，或编制一个以路易斯·阿姆斯特朗、至尊、四大和命运之子等人为特色的歌曲播放列表。讨论黑人艺术家、演艺人员和发明家对美国文化的影响，尽管许多人被指控不是美国人。让您的孩子选择一个历史人物并写一首诗来讨论她在逆境中的勇气。

教会理念

组织一个教会读书俱乐部，就针对黑人的不公正待遇展开讨论。阅读详细描述黑人压迫的奴隶叙事，或阅读和讨论当代黑人作家如詹姆斯·科恩 (James Cone) 所著的一本书，他在《十字架与私刑树》中提出了具有挑衅意味的说法，即 19 世纪和 20 世纪的黑人私刑与被钉十字架类似由罗马人执行。讨论大量使用圣经为奴隶制辩护的南方传教士，以及他们的解释方法如何导致他们支持不公正的制度。

办学理念

设计课程，解释黑人在民权运动前几十年争取民权的斗争中所面临的历史性不公正现象。以埃米特·蒂尔 (Emmett Till) 等年轻人的谋杀案为焦点，描述黑人如何因最轻微的冒犯而被自认为保护社会的人殴打、肢解或私刑。请注意小马丁·路德·金 (Martin Luther King Jr.) 是如何入狱的，他的家是如何因为被认为是危险人物而遭到轰炸的，以及他是如何和平回应袭击者并敦促他的支持者不要寻求报复的。要求每个学生做一个陈述，描述民权运动中某个人物的生平和成就。

市政和社区理念

尽管民权运动有助于结束投票歧视，但许多黑人仍面临文化偏见。在您的社区发起一场游行，解决黑人刻板印象的方式——例如，“愤怒的黑人”的刻板印象。

关键词： 黑人历史月 阿姆斯特朗 大量使用 详细描述 在逆境中